cendrung

-

1.       Kecendrunagan guru dalam mengajar menggunakan metode ceramah (konvensional).
2.       Masih rendahnya minat belajar siswa pada mata pelajaran matematika.
3.       Motivasi belajar dan kerja sama siswa dalam memecahkan masalah masih rendah.
4.       Guru kurang mengembangkan metode pembelajaran.
5.      Masih rendahnya minat dan motivasi siswa terhadap pelajaran matematika.
6.      Masih rendahnya minat siswa untuk terlibat aktif dalam kegiatan pembelajaran.
7.      Penggunaan metode pembelajaran matematika yang cenderung pada metode pembelajaran tradisional menjadikan siswa pasif dalam proses pembelajaran.
8.      Suasana kelas yang kurang kondusif dalam proses belajar mengajar.
9.      Masih kurangnya strategi pembelajaran yang dapat mengaktifkan siswa selama proses pembelajaran.
10.  Penerapan metode pembelajaran yang kurang diperhatikan oleh masing-masing guru.
a.       Bagaimanakah kualitas pemahaman konsep bola pada siswa kelas IX SMP Negeri 2 Sakra.?
b.      Apakah dengan menggunakan alat peraga dapat meningkatkan penguasaan konsep bola pada siswa kelas IX SMP Negeri 2 Sakra?
c.       Apakah dengan menggunakan alat peraga jarring- jarring bola sangat tepat di gunakan untuk memahami konsep bola pada siswa?
d.      Bagaimanakah pengaruh penggunaan alat peraga terhadap bola pada siswa?
e.       Apakah profesional guru dalam menyampaikan konsep bola dapat meningkatkan penguasaan konsep bola pada siswa? Keterampilan guru dalam memilih metode pembelajaran masih kurang.
f.        Kurangnya kesesuaian antara metode pembelajaran yang digunakan dengan materi pelajaran itu sendiri.
g.       Kurangnya kemampuan dasar dalam operasi hitung Matematika.
h.       Terbatasnya fasilitas yang tersedia di MTs. NW Sepit.
i.         Minat siswa yang sangat kurang terhadap pelajaran Matematika.
11.  Siswa tidak mampu mengaplikasikan pengetahuan matematika yang dipelajari dalam kehidupan sehari-hari.
12.  Pembelajaran masih bertumpu pada aktivitas guru sehingga menyebabkan siswa jenuh dan bosan.
13.  Siswa sering tidak tahu mengetahui materi pembelajaran matematika yang dipelajarinya apa dan bahwa mereka tidak tahu bagaimana matematika dengan ilmu-ilmu lainnya yang memerlukan akibat akan timbul kebosanan dan kebingungan.
14.  Prestasi siswa masih rendah, dilihat dari nilai yang diperoleh tidak memenuhi standar minimum.
15.  Sarana dan prasarana sebagai pendukung proses pembelajaran masih jauh dari cukup.
a.        
b.      Berapa prosentase pengaruh  penggunaan alat peraga  terhadap pemahaman konsep bola pada siswa?

Komentar

Posting Komentar

Postingan populer dari blog ini

FAKTA, KONSEP DAN PRINSIP DALAM MATEMATIKA

-
Fakta dalam matematika Penngertian fakta Fakta adalah sebagai factor nyata atau suatu realitas yang ada di suatu tempat dan dalam waktu tertentu tentang apa yang kita amati (lihat ,dengar, raba ,cicip dan cium), realitas yang kita amati itu bias berupa kejadian, benda symbol sifat dan lain sebagainya. Fakta dalam matematika Matematika adalah cabang ilmu pengetauan yang sangat penting dan sangat berperan dalam perkembangan dunia. Untuk mengetahui matematika lebih jauh, kita harus mengetahui pengertian matematika itu sendiri Pengertian matematika yaitu bahasa simbol yang terdefinisikan secara sistematik, antara satu konsep dengan konsep yang lain saling berkaitan dan pembuktian matematika dibangun dengan penalaran deduktif. Matematika bukan merupakan suatu hal yang asing yang terdengar di telinga kita, setiap saat pasti kita selalu dihadapkan dengan yang namanya matematika. Matematika merupakan ratunya ilmu, semua cabang ilmu pasti memerlukan perhitugan. Matematika b
Baca selengkapnya

8 SMP Soal Pembahasan Garis Singgung Lingkaran

-
Gambar
Soal No. 1 Perhatikan gambar lingkaran berikut. PQ adalah garis singgung lingkaran O yang berjari-jari 5 cm.   Jika panjang garis QR adalah 8 cm, tentukan luas segitiga QOS Pembahasan PQ garis singgung lingkaran, sehingga PQ tegak lurus dengan OS. Dengan phytagoras didapat: Sehingga luas segitiga QOS adalah Soal No. 2 Diberikan sebuah lingkaran dengan pusat titik O. Jika besar sudut ABC adalah 70° dan titk C dan titik A berturut-turut adalah titik singgung garis CB dan AB pada lingkaran O, tentukan besar dari sudut AOC Pembahasan ∠ OBC =  70° / 2  = 35° ∠BOC = 180° − 90° − 35 = 55° ∠AOC = 2 × ∠ BOC = 155°     ∠AOC = 2 × ∠ BOC = 2 × 55° = 110° Soal No. 3 Diketahui dua buah lingkaran dengan pusat A dan B, dengan panjang jari-jari masing-masing 7 cm dan 2 cm. Jika jarak AB = 13 cm, maka panjang garis singgung persekutuan luar kedua lingkaran tersebut adalah... (Soal UN Matematika SMP Tahun 2007) A. 5 cm B. 6 cm C. 12 cm D. 15 cm Pembahasan Garis singgung persekutuan luar dua
Baca selengkapnya

Turunan Fungsi

-
Gambar
1. Cara Menentukan Turunan Fungsi Cara Menentukan Limit Tak Tentu dengan Aturan L'Hopital Ada dua bentuk limit taktentu, diantaranya : 0/0 ∞/∞ Limit tak tentu dapat di tentukan dengan rumus aturan  L'Hopital . apabila  f(x)  dan  g(x)  memiliki turunan di  x = 0 dan  f(a) = g(a) = 0 , sedangkan  f'(a)  dan  g'(a)  tidak nol, maka berlaku : Rumus Aturan L'Hopital Aturan inilah yang disebut dengan aturan  L'Hopital . Apabila teman-teman gunakan aturan L'Hopital dengan menentukan turunan pertama fungsi  f(x)  dan  g(x)  ternyata masih di jumpai  0/0  atau  ∞/∞ , lanjutkan aturan L'Hopital itu dengan menentukan turunan ke-dua fungsi  f(x)  dan  g(x) . Apabila untuk turunan ke-dua masih dijumpai bentuk  0/0  atau  ∞/∞ , Lanjutkan aturan L'hopital dengan menentukan turunan ke-tiga fungsi  f(x)  dengan g(x) , demikian seterusnya sehingga tidak lagi dijumpai bentuk  0/0  atau  ∞/∞ . Contoh : Tentukan lim  x  → 2   (x - 2)/(
Baca selengkapnya